تصنيفاتهم لا تعنينا .. وطلابنا حققوا نجاحات مبهرة في المسابقات الإقليمية والعالمية وفي مختلف العلوم العلمية والمعرفية
لنكن واضحين أن ما أقدم عليه تقرير منتدى “دافوس” الاقتصادي من أن خروج بلدنا من مؤشر جودة التعليم ضمن ست دول، إنما هو مؤامرة من ضمن المؤامرات التي حيكت وتحاك ضدنا من قبل دول ساهمت في القتل والتدمير للبشر والحجر دونما وازع من ضمير، ومسألة التعليم وجودته والمدارس من ضمن ما هدفت إليه هذه الحرب الظالمة،التي ألحقت خسائر جسيمة لقطاع التعليم، ولاسيما ما دون الجامعي، فإن مهمة إعادة تأهيل القطاع ومعالجة تداعيات مرحلة الحرب عليه، تبدو معقَّدة وطويلة الأمد، كونها تحتاج إلى إمكانات بشرية ومالية غير قليلة، وإلى تعاون يتمّ إقليمياً ودولياً. وتأتي اليوم هذه الدول وبعد فشلها في المؤامرة الكونية في إعادة التذكير بمحتوى “التقرير إياه”، الذي وحسب وكالة “فرانس برس” الفرنسية، لم يصدر هذا العام وإنما هو “نبش للماضي” وبخاصة ما نشر في العام 2019.
ونقولها بالفم الملآن إن التصنيف لا يشكل أي أهمية بالنسبة لنا،لأن بلدنا أثبت أن التعليم قدرها وحب التعلم رغبة أبنائها وأن مخرجات التعليم هي الحكم في تصنيف التعليم مع الإشارة إلى أن التجربة السورية في استمرار التعليم خلال الحرب وجائحة كورونا تجربة فريدة قلَّ وجود مثيل لها في دول العالم التي نالت مواقع متقدمة في التصنيف إياه.
نعود للقول إن سورية لم تُدعَ ،ولم تشارك في مثل هكذا منتدى لأسباب سياسية معروفة للجميع، وهنا نؤكد أن هذا التقييم لا علاقة له بالاعتماد الأكاديمي، فمؤسسات الاعتماد الأكاديمي الدولية لديها معايير خاصة، حيث توجد قواعد ضابطة للاعتماد أو الاعتراف بالشهادات والمؤهلات،وضمن اتفاقيات عالمية أو ثنائية ملزمة للأطراف الموقعة عليها ،وإذا ما أردنا تصنيفاً حقيقياً للعملية التعليمية التعلمية عندنا خلال السنوات العشر السابقة لوجدنا أن التعليم بقي أولوية لدى الدولة، والمدارس استمرت بتقديم العلم والمعرفة لجميع التلاميذ والطلاب حتى في أقسى ظروف الحرب، وطلابنا حققوا نجاحات مبهرة في المسابقات الإقليمية والعالمية وفي مختلف العلوم العلمية والمعرفية.
ولا بد من القول إن التربية عملت على تطوير المناهج بالتعاون مع اليونسكو وفق أسس ومعايير علمية وتربوية حديثة،حيث تم وضع الإطار العام للمناهج التربوية وفق كفايات القرن الحادي والعشرين والكفاءات المطلوبة للمواطنة، كما تم تدريب عشرات الآلاف من المعلمين للتعامل مع هذه المناهج،إضافة إلى تطوير برامج دعم نفسي وصحي،وتعليم ممتاز،وبناء منصات تعليم افتراضي تتيح المجال للجميع للتعلم.
وليعلم القاصي والداني أن الشهادة السورية وخريجي المدارس السورية يحققون النجاحات المستمرة بشهادة الأعداء قبل الأصدقاء، لذلك لا نعطي أية أهمية لما تنشره بعض المواقع عن خروج بلدنا من التصنيف لأنها لم تدخله منذ البداية، وبالتالي لا يشكل لنا هذا أية أهمية،فسورية أثبتت ولاتزال أن التعليم قدرها،وحب التعلم رغبة أساسية لأبنائها، وستبقى مخرجات التعلم السورية هي الحكم في تصنيف التعليم.
صحيفة الثورة – زاوية ( حديث الناس ) الأحد 28 تشرين الثاني / نوفمبر 2021م